2023－2024学年

东阿县实验中学教育教学总结

一、主要工作

（一）党建领航赋能，奏响“黄河思政”旋律。

   为学习贯彻习近平总书记关于推动黄河流域生态保护和高质量发展精神，东阿县实验中学秉持“让教育润泽人生影响未来”的办学理念，坚持党建领航，擦亮“黄河思政”品牌。学校通过党支部联建、新课堂构建、跨学科融合、家校社合力、大研学实践、数字化赋能等方式，培养黄河思政名师6名，黄河小卫士146名，社会辅导员8名，打造金课6节，微课30节，编写校本教材八章42节，撰写专题文章90余篇，受众学生6000多名。学校做法被《光明日报》、《中国教育报》等央媒详细报道。

（二）突出问题导向，深化“智慧课堂”改革。

为促进教学高质量发展，学校深度推进基于核心素养的“智慧课堂”创建。

本学年，针对地理、生物学科复习效率低下的学情，为充分发挥学生主动学习的积极性和探索知识的逻辑性，学校在这两个学科组组织开展了“如果我是命题人”课改活动。

“如果我是命题人”活动大赛和课堂教学实施过程相结合的策略，运用班级原有小组组号，每组1、2号组合，3、4号组合，参与“如果我是命题人”活动。活动开始初期，为提升学生的自信心和参与感，适当降低实践难度，主要采用借鉴教材和习题集逐步过渡至原创的方法，学生根据自己对地理、生物学知识的理解和对考试题目的总结，站在命题人的角度，学生自己出题，提高对知识的巩固及对课堂的热爱。

“问题”就是“课题”，课改活动的同时，由校长主持、两学科骨干教师参加的省级课题《“假如我是命题人”地理复习策略研究》也在同步进行。

（三）共享生命成长，打造家校社共同体

秉持家庭教育“生活融入式”理念，学校实施“协同共育12345”标准，打造家校社共同体，共享生命成长。

“1”是：每学年初举办一节校长大讲堂，传播科学教育理念。“2”是两次全员家访。全员参与全员全面做好家庭访问。“3”是实施三个家校共育课程。14岁生日庆典、亲人小

传、徒步祭英烈。“4”是四次家长联谊会。以班级为单位的家长联谊会、家长沙龙等。“5”是每学期举办五项特色活动。

校长面对面--校园开放日活动，增强家长的体验感认同感；舌尖上的安全—家长陪餐、督学，让家长放心安心有信心；

同读一本书—家长、学生异彩纷呈的读书体验获益匪浅；法制进校园—法律知识联播,围绕焦点问题提供法律知识；共享成长实践体验—精彩纷呈的体验活动，全方位促进家校协同发展。

二、存在的问题

 （一）教师队伍建设压力较大，师资问题依然存在。

   今年，小升初毕业生的增加，学校规模的持续扩大。目前，学校的教学班逐年递增，教师队伍建设面临极大压力。实习教师顶岗实习虽然一定程度上暂时缓解了师资力量不足，但由于一学期一更替，频繁变换，无法让学校智慧课堂的教育教学理念获得持续发展，无法形成学校长远发展的梯队建设，成为学校教师队伍建设和专业化成长的的一个瓶颈。

（二）学生入学人数激增，带来学校实验室、微机室、音美教室等教学资源和场所有所紧张。

（三）学校教研还需进一步发力。

教育教研是学校可持续发展的生命线。如何进一步转变教师观念，开拓教研新思路，探索教研新形式，使学校教研制度进一步推动课程改革向纵深发展，是学校内涵发展的关键。

随着我校新校区、新教师的不断加入，部分教师对教研的作用认识不足问题逐渐显露出来，存在发展意识不到位，自我发展目标不明确、协作意识不强、业务能力不均衡的情况，对教科研缺乏自我思考和研究，教研价值取向模糊。

学校教育科研的整体状况还不容乐观，目前我校的课题层次整体较低，尤其是一线教师的省市级以上独立课题匮乏。

部分教师在同课异构教研活动中，参与的积极性不高。评课只说普遍性问题，不善于挖掘亮点,常使评课流于形式。教育教学理论的学习应是教科研活动的重要内容，个别教师在平时读书学习先进教育理论时间不足，导致教学观念、方式等滞后。

（四）学校德育课程体系需进一步完善。

上学年，我们在“五彩凤”德育课程体系方面进行了有益的探索，目前仍未形成鲜明特色，与学校竞和文化的融合还不够深入，具体操作环节仍需进一步细化丰富，距离品牌形成还有很长的一段距离要走。

学校“英雄”课程建设已经推进了几年时间，但仍缺乏明确的思路和可操作性的策略，理论联系实际的本领还有待加强。

（五）数字化校园建设有待进一步加强

学校配备了一定数量的计算机和多媒体教室。然而，这些硬件设施的质量和更新速度远不能满足教育数字化转型的需求。学校信息化建设投入不够，计算机设备陈旧，运行速度慢，无法支持复杂的教学软件和多媒体应用。部分信息技术设备的应用水平还需进一步提高，部分教师对信息化建设的认识不足，学校学科信息化建设还比较薄弱，特色学科资源和信息教学平台缺乏，协同办公水平有待加强。

三、下步打算

（一）将“黄河思政”融入“两河思政”。

    新学年，学校将积极融入中共聊城市委倡导的“两河思政”品牌建设，努力将“黄河思政”建设推向新的高度。

1.打造思政“金课”

在学校教学中，通过知识育人与价值引领相结合、课堂教学与实践教学相互补、核心素养与综合能力相统一等途径，努力打造两河思政“金课”，切实将习近平新时代中国特色社会主义思想全方位地转化为教学体系、学生认知体系和信仰体系，打牢学生成长的思想基础。

2.科研引领“新质”

围绕两河思政发展中遇到的实际问题，通过多元的科研活动寻找有效策略；成立两河思政专项课题，促进各学科课程融合，形成研究合力，为两河思政内涵式发展增势赋能。

（二）开展课程研究，促进教师专业成长

新学年，学校课改的两大重点：一是研究打磨各学科各种课型的教学模型建构，形成可借鉴、可模仿、可创新的智慧课堂教学模型；二是黄河思政的各学科渗透与融合，建设黄河思政特色学校。

学校将创新学校教研机制，推进以大单元教学设计为主思路的学科学科建设，以智慧教研组建设、青蓝工程推进为抓手，引导教师深入研讨《课程标准》和学科素养；各备课组把新课程实施、大单元设计、教法研究、评价制度改革等方面的问题，作为课题研究的切入点，努力打磨各学科各种课型的教学模型建构。

学校将努力构建“关注需求 分层发展”的教师成长新机制，构筑“青蓝共进”、互利共生的教师成长生态圈，综合推进深度学习、单元整合、学科融合、“青蓝”班主任工作站、“竞和”教师工作坊，以骨干引领全员，以项目促进研究，实现教师团队专业化高质量发展。

（三）共享生命成长，打造家校社共同体。 

学校将积极开展丰富多彩的家校共育活动，构建家校育人新生态。

1.打造一支家庭教育专业团队。

学校有一支以校长为首的家庭教育指导讲师队伍。队伍中有持证的心理咨询师、家庭教育指导师，理念先进的骨干教师和有心得善表达的优秀家长等。平时利用各级培训、学习沙龙等活动，推进学校家庭指导的专业性、有效性、普及性。

2.成立一支有使命感的家委会队伍。

三级家委会建设规范，有章程、有分工、有严谨的推选程序，有常态的参与平台，吸引更多优秀家长加入协同育人队伍，促进家校社协同育人良好生态形成。

3.建成一个家庭教育展示的平台。

利用学校公众号分享家庭教育新理念、新成果，针对家长普遍关注的亲子问题，提供多视角、多层面、多元化指导，帮助家长和孩子建立和谐亲子关系。

新的历史时期，实验中学将努力构建新时代良好教育生态，为教育高质量发展育新机、开新局，为办好人民满意教育做出新的贡献！