本学期，我校英语学科坚持以立德树人为根本任务，紧密围绕学校整体发展规划，秉持“语言为基、文化为魂、素养为本”的教学理念，全面深化课程改革，着力提升教学质量与教研水平。在全体英语教师的共同努力下，学科建设稳步推进，学生综合语言运用能力与跨文化素养得到显著提高，教师专业发展取得新突破。现将本学期工作总结如下：

一、 教学实践：深耕课堂，素养为本，育人为先

本学期，我们始终将学生英语学科核心素养的培养置于教学工作的首位，明确育人目标，细化教学任务，创新落实措施，力求让每一个学生都能在语言学习中收获成长。

（一）明确学科素养与育人目标，锚定教学方向

我们深入研读课标，明确英语学科核心素养的内涵，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在此基础上，结合我校学生实际，确立了本学期的育人目标：不仅帮助学生掌握语言知识与技能，更致力于引导其感知中西思维差异，增强跨文化理解与沟通能力，坚定文化自信，用英语讲好中国故事，最终成为具有国际视野和家国情怀的全面发展的人才。教学任务紧密围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范围展开，将价值塑造、能力培养与知识传授融为一体。

（二）创新教学设计与实施措施，夯实课堂主阵地

1. 深化单元整体教学，促进知识融合： 我们摒弃碎片化教学，大力推进大单元整体教学设计。例如，在教授“Festivals Around the World”等主题单元时，教研组集体研讨，将语言知识学习与文化探究、跨学科元素（如历史、地理、美术）深度融合。通过创设“中外节日文化展”“模拟联合国会议”等真实或模拟的情境任务，引导学生在完成项目的过程中主动建构知识，提升综合语言运用能力和批判性思维。

2. 践行“教—学—评”一致性，提升课堂效能： 我们积极学习并实践“靶向目标精准化、靶向过程情境化、靶向能力进阶化、靶向评价嵌入式”的四维教学范式。在备课中，首先精准设定每节课可观测、可测量的素养目标；课堂上，通过阶梯式、情境化的活动设计推动学生能力进阶；同时，将形成性评价嵌入教学全过程，通过课堂观察、随堂练习、小组展示等方式及时反馈，确保教学活动始终指向目标达成。

3. 关注学生个体差异，实施精准关怀： 我们充分认识到学生基础的差异性，在教学与辅导中贯彻“以生为本”原则。对于学有余力的学生，通过拓展阅读、项目研究、竞赛辅导等方式进行培优；对于学习暂时困难的学生，则建立帮扶档案，利用课后时间进行分层辅导和基础巩固，并给予更多的鼓励与耐心，保护其学习积极性。在作业设计上，我们推行分层、弹性和个性化作业，既有面向全体学生的基础巩固性作业，也有供学生选择的实践探究类作业，如制作英文主题海报、录制短视频介绍家乡文化等，切实减轻学生过重课业负担，同时满足不同层次学生的发展需求。

二、 教研活动：研培赋能，协同共进，彰显特色

本学期，我们以学校“四课六活动”教研机制为核心框架，扎实开展了一系列形式多样、内容丰富的教研活动，有效促进了教师的专业成长和教研组的内涵发展。

（一）扎实推进“四课六活动”，筑牢教研根基

1. “级部集备”常态化、精细化：各年级备课组坚持每周一次主题集备，做到“四定五统一”（定时间、地点、主题、主备人；统一进度、目标、重难点、主要练习、评价要点）。聚焦单元整体教学设计、重难点突破策略及作业设计，共享资源，凝聚智慧。

2. “一周公开课”展示与评议： 本学期成功组织了多轮涵盖新授课、复习课、阅读课等不同课型的公开课活动。我们特别注重课后的“集体评课议课”，从教学目标、活动设计、学生参与度、素养达成等多维度进行深入剖析，形成了“实践—反思—改进”的良性循环。通过“同课异构”方式，鼓励教师针对相同课题展现不同的教学设计与风格，在对比与碰撞中共同提升课堂驾驭能力。

3. 学校教研活动专题化：10月27日，学科组围绕“高考真题研究对提升课堂教学实效的案例分享”组织了一次大型专题教研，老师们积极献计献策，现场气氛热烈，汇聚了一些在教学实践中的高效的教学方法。

4. “新教师培养”工程系统化： 本学期我们迎来了刘可心、蔡晓宇、项田凤三位充满活力的新教师，为学科组注入了新鲜血液。我们高度重视青年教师培养，系统实施“青蓝工程”，通过“师徒结对”的方式，由经验丰富的骨干教师进行“传、帮、带”。安排新教师定期上汇报课、参与磨课，并鼓励他们积极参加各类教学竞赛和培训，助力其快速适应岗位，实现专业成长。

5. “市级督导跟踪”精准化、实效化： 11月13日，市教体局深入我们学校调研，教研室英语教研员赵静媛老师首先听取了李艳艳、田敬会老师执教的复习课和阅读课。课后赵老师对两节课进行了客观中肯的评价，同时就高考一轮复习中遇到的难点、痛点进行沟通交流，还分享了其他县区优秀的做法，助力我们及时调整一轮复习策略，打造高效课堂。

（二）丰富学生活动与学科竞赛，搭建成长平台

为营造浓厚的英语学习氛围，我们组织开展了一系列学生活动：借助学校艺体节我们举行的“英语书法比赛”锤炼书写基本功；社团组织的“歌曲演唱大赛”则充分激发了学生的创造力与表现力。此外，我们积极组织学生参加“外研社杯”英语素养大赛，目前有150多名学生成功进入复赛。

（三）拓展对外研修与交流，汲取智慧源泉

1.我们坚持“走出去，引进来”相结合的研修机制。本学期，学校派李艳艳、范培涛老师分别赴历城二中参加“拔尖创新人才培养暨高三一轮备考策略会”；赴胜利一中参加“第十六届清北拔尖创新人才培养暨新高考背景下复习备考研讨会”，并将学习成果在组内进行二次分享，实现了资源的辐射与共享。这些对外交流活动极大地拓宽了教师的教育视野，为校本教研提供了宝贵的借鉴。

2.10月29日，由教体局主办，我校承办的“东阿县高中英语高考研讨会”成功举办。来自县域三个学校的三位骨干教师分别聚焦听力、阅读和写作三大核心题型，深度剖析高考命题趋势与考查规律，分享了基于学情的靶向备考策略与实战教学案例，为全县英语教师搭建了经验共享、思维碰撞的交流平台，有效凝聚了区域备考合力。

三、 成果与展望：硕果初绽，砥砺前行

回顾本学期，在全体英语教师的共同努力下，我们取得了一些可喜的成绩：秦倩老师的“一师一优课”获市级一等奖；学生们在学科竞赛和活动中展现出良好的精神风貌与综合素养；教研组的凝聚力和研究力不断增强。然而，我们也清醒地认识到，在如何更有效地培养学生的高阶思维、进一步深化信息技术与教学的融合等方面，仍需持续探索。

新程已启，未来可期。展望下一阶段，英语学科组将继续坚守教育初心，以更加开放的姿态、更加务实的精神，深耕教学，细作教研。我们将进一步聚焦核心素养的课堂落地，探索数字化教学赋能的新路径，完善多元评价体系，并着力打造更具特色的学科活动品牌。我们坚信，通过不懈的努力与智慧的凝聚，必将推动我校英语教育质量再上新台阶，为学生的全面发展和终身学习奠定更坚实的基础，共同书写学校英语教育的新篇章。