东阿县南湖行知学校2024-2025学年第二学期法治学科教学总结

一、工作亮点

（一）认知与引领到位

作为备课组长，我深刻认识到自身职责的重要性，始终以身作则，严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，积极发挥带头作用，带领组员深入研究教学模型运行标准，确保各项教学工作都严格按照标准执行，为备课组的整体教学工作奠定了良好的基础。

（二）目标管理明确

从阅读、专业成长、成绩三个维度为备课组制定了清晰、具体的目标。在整个学期中，时刻提醒组员牢记目标，紧盯目标不放松。组织开展了六次高质量的学程研究和六轮磨课活动，通过反复研讨和实践，有效提升了组内教师的课堂教学水平，为实现教学目标提供了有力保障。

（三）过程实施扎实

为确保目标能够顺利实现，每次教研会商前一天都会下发通知，让组员提前明确准备内容并做好充分准备。

1.持续学习与自我提升：组内教师都有着强烈的自觉提升意识，严格按照学程六次研究的模型标准，做好预准备和研究工作。每个单元开始时，我和组员会对课标、教参、教材进行至少两遍的深入研究，详细演练中考专题，明确考察的知识点和能力提升点，在此基础上反复推敲学程，确保每位老师在教研会商时都能吃透内容。同时，重点会商课堂活动处理、课堂预设以及学生重点培训内容，特别是B2、C类学生的学习目标和达标检验方式，力求最大化课堂效果，充分调动学生的学习积极性。

2.小组作用有效发挥：期中拉练后，对小组长进行了强化培训并帮助其制定目标，学生课前准备状态得到显著改善。从小组座谈和最终考试成绩来看，取得了一定成效。

二、存在不足

1.教学研究深度不足：学科史研究不够深入，备课过程中课堂预设问题设计不理想，在课堂教学中，对学生政治思维与核心素养的培养力度欠缺，缺乏深度挖掘。

2.落实与管理存在疏漏：个别班级对教研会商的具体措施落实不到位，管理不够严格。对于班级内需要二次达标的学生，抓落实的力度不足，高效科研小组的作用没有充分发挥出来，班级学生的学习习惯养成也不尽如人意。

3.学科内发展不均衡：学科内不同班级、不同教师之间的差距较大，对成敬铭老师的课堂打磨以及两个小组的培训帮扶工作做得不够到位。

三、成绩分析

从各项考试成绩数据来看，整体呈现出一定的波动。在平均分、进线400名、年级前100名、班级后10名等指标的赋分及排名上，不同班级、不同教师所带班级表现各有差异。

就我所带班级而言，在多次考试中，总分及总排名较为可观，部分考试中总分排名能达到前两名，总赋分也相对较高。李晓东老师所带班级在期中拉练等考试中也有不错的表现。而成敬铭老师所带班级的成绩相对波动较大，在部分指标上与其他班级存在一定差距。

从备课组间的成绩分析来看，政治学科在分差1（最高分减最低分）、前400名与总分排名、前80%学生平均分差距等方面有一定表现，但也存在需要改进的地方。

四、努力方向

（一）强化团队建设

1.教师团队：我将与李晓东、成敬铭两位老师一起，继续认真研究教学模型，严格按照模型标准开展教学工作，不断提升自身的教学水平和专业素养。

2.学生团队：规范培训学科班长和高效科研小组长，打造良好的班级政治学习氛围，助力成绩提升。同时，充分利用高效学习小组长，组织落实好学生的课前背诵，做好二次达标工作，提高标准，严格抓好落实。

（二）优化教学环节

1.聚焦课堂：潜心研究课标、教材、教参，认真演练教辅资料，精细化设计课堂活动，通过丰富有趣的教学活动提高学生课堂学习兴趣。在教研会商时，进一步明确分工，对具体的落地措施进行调研和达标反馈。

2.精细备课：在备课过程中，详细撰写预设问题和补充问题，注重培养学生材料分析、提取关键信息及知识运用的能力，加强对学生核心素养的培养，同时强调学科语言的规范使用。

3.总结答题规律：引导学生注重答题规律与方法的总结，提高答题的准确性和规范性。

4.加强小组培训：继续加强对两个小组的培训，加大二次达标的力度，并对达标情况进行抽查调研，确保工作落到实处。

在今后的工作中，我将针对存在的不足，积极采取有效措施加以改进，不断提升备课组的整体教学质量，力争在新的学期取得更好的成绩。