山东二七一教育集团

2023-2024第一学期课程、课堂深度研究活动方案

为进一步探索271BAY支持下大单元整体学习实施路径，全力突破学程设计、实施逻辑，打造集团学校课程、课堂品牌，促进师生生命成长，经集团研究决定，本学期继续举行课程、课堂深度研究活动。                                                                                                                                                  

一、目标                                                                       

1.带队伍，建文化，培养人。立足品牌建设长线、师生生命成长主线，以大单元整体学习质量提升为核心，深度研究课程课堂，变培训为活动，每学校每学科打造一个精品案例、每学校推出一批能手教师、每学校打造5个以上品牌学科，引领教师课程水平全面提升。

2.大单元整体学习学程全面落地。学程落地创造全部以学生为中心，以学生思维能力提升为主攻方向，学程育人性、建构性、整体性、逻辑性、思维性、过程性、创造性全面实现，人人清晰建构课程大概念的内容、逻辑、价值意义，彻底畅通四个学习阶段的实施逻辑。

3.课堂实施全面指向育人成绩提升。每位教师彻底理清学习目标设计、学习任务创造、学习过程实施、学习领导力提升之间的核心逻辑，教材、学程、备课与课堂实施全面结构，课堂学习目标清晰具体，学习过程整体设计，学习任务全程驱动每一个学生全神贯注、思维提升，A1A2B1B2小组学习成绩形态转化全面实现。

二、团队

包  靠  领  导：韩守信

集团项目负责人：魏传国

学校项目责任人：教师发展中心主任

学科项目责任人：集团学科主任

三、活动内容

（一）集团第五届教学能手评选

1.报名条件

（1）有教育情怀，热爱学生，热爱教育事业，把教育当成自己的终身信仰。

（2）有较高课程水平，深刻理解并践行271学校教育哲学，深刻把握学科本质和学科育人本质。

（3）有较强专业素养，对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，学科育人成绩年级排名前1/3。

（4）有较高信息技术素养，能熟练使用271BAY组织课堂教学，课堂高度自主、极度开放、真实学习。

（5）在二七一教育集团学校工作5年及以上或从其他学校选拔招聘的优秀教师，在集团学校任教2年以上，且任教总年限5年以上。

（6）有学校以上教学能手称号且3年内（2020年9月1日后）具备以下条件之一的：①区级及以上教学成果奖；②区级优质课一等奖及以上；③市级以上教学技能大赛获奖；④教育部课程教材发展中心组织的国家级研讨会上提供展示课；⑤承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果；⑥市级及以上正规论文评选、正规教育刊物发表过有较高价值的教育教学论文；⑦出版过具有较高学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）；⑧《271教育研究》上发表过1篇以上正规论文。

2.学校初审、初评

综合前四届集团教学能手学科分布现有情况（见名单），考虑各学科平衡问题，本次评选各学校优先考虑推荐无教学能手或教学能手较少的学科。小学文化科（语文、数学、英语、道德与法治、科学）作为一个系列单独评价。

集团第1-4届教学能手名单：

（1）学校初审

学校成立评审委员会，组织初审，确定入围名单。确保过程公平公正，材料真实有效。

名额分配综合考虑学校师资力量、学校教师规模、教龄5年以上教师人数和督导评价结果确定。

（2）学校初评

学校组织课堂评比、答辩，按集团分配名额确定初评名单（附件1），连同如下资格审查材料，于2023年11月15日（12周周三）17:00时前，以学校为单位，发集团教师发展研究院。

山东二七一教育集团第五届教学能手申报表原件电子稿和扫描件（附件2）；

上学年两个学期的教学成绩排名（加盖学校公章）扫描件；

能够代表本人师德水平、课程水平、育人成果的获奖证书扫描件；

市或县（区）或学校教学能手证明材料扫描件；

教育教学论著、课题结题证书等证明教科研能力的材料扫描件。

3.集团复审、复评、终评

（1）集团复审

集团成立审核委员会，对学校提报的材料进行审核，最终确定参评人员名单。

（2）集团复评

集团通过课堂展示、文本评价、答辩等组织复评，主要考察参评人对学校教育哲学、学科本质和学科教育本质理解、大单元整体学习理论与实践。暂定于11月30日-12月1日（14周周四、周五）在潍坊实验中学、潍坊峡山双语小学举行。评价项目： 

①文本： 271BAY支持下一个单元的学程设计和一学时（两节课）的课堂设计，课堂设计包括单元整体设计部分。

②展示课：授课时长为1学时（两节连排）。展示大单元整体学习过程，体现“任务驱动，情境体验，真实探究，迁移提升”，突出学程、备课、课堂实施一体化，实现真实学习。

③答辩：分自我评课和回答提问两部分。自我评课：简要阐释大单元整体学习思路，反思自己课堂设计或上课过程中的优点和问题。回答提问：回答评委提出的问题。

（3）集团终评

终评通过抽题答辩、回答提问等方式，主要考察参评人教育情怀、课程水平、专业素养和思维水平等。

终评分两部分。第一部分，参加终评答辩人员的常规，主要为本学期工作日志、学程备课一体化文本、《学校教育哲学》阅读。第二部分，随机抽题，准备10分钟，阐释自己的理解，并回答评委提问。题目内容涉及271教育理念、《学校教育哲学》、《课堂学习的革命——大单元整体学习的成功实践》、针对某一教学现象进行分析。

说明:幼儿园青年教师课堂创新展示活动单列，另行通知。

（二）集团第十届271BAY支持下大单元整体学习案例评选活动

1.评选内容

一个单元的学程备课一体化文本：学程主要评价一个单元四个学习阶段的落地创造及演练情况。备课主要评价单元整体备课和四个学习阶段的学习任务创造、学习过程实施、学习领导力提升之间的逻辑。

评价重点：一是学程备课一体化研究，把教材、学程、备课与课堂实施全面结构起来，以确保课堂思维训练量明显提升。二是教师学程研究，不仅演练题目，更演练背后的方法、规律、体系建构、学科本质、学科大概念和课程大概念建构，以畅通四个学习阶段的实施逻辑。三是三栏备课理清学习目标设计、学习任务创造、学习过程实施、学习领导提升的核心逻辑，从学习过程中理出学生的思维训练关键。

2.单元、评价标准确定

集团组织学科主任制定高中、初中文化科9科评选单元内容以及评价标准（附件3），并指导相应学科小学段责任人确定评价内容和标准（小学科学由化学栾红艳主任调度小学段责任人完成）。评价标准具体包括：271BAY支持下大单元整体学习学程标准、学程备课一体化标准。

音乐、体育、美术、信息技术、通用技术由集团学科主任统筹小初高三个学段根据集团要求单独组织。音乐评价备课设计；体育评价五大类课程内容的小初高一体化设计以及单元/模块教学计划；美术评价备课设计和微视频；信息技术小学初中评价项目文本及资源，高中评价项目文本及三栏备课；通用技术评价项目文本设计。

3.学校组织

集团各校第5-8周按照集团要求组织实施。由教师发展中心主任总负责，领导学校学科主任具体负责组织各学科所有教师参与研究、评选，按照学程六次研究机制，确保人人参与6轮次以上研究。

4.提交、评价、展示晾晒   

提交参评案例。学程备课一体化文本需为word格式，演练的内容可以用不同颜色标注出来。每个学段提交一个最优秀的文本。命名方式：**学校**年级**单元参评学程备课一体化文本。每个学段一个文件夹。   

组织评价：初高中文化科9科由集团学科主任组织评价；小学语数英道法科学5科由相应学科集团学科主任调度小学段责任人完成评价。小初高音乐、体育、美术、信息技术、通用技术由集团学科主任单独组织。

优秀案例推广：借助学科期中达标验收，优秀案例以学科为单位组织展示、晾晒；各学校教师发展中心主任牵头，修改完善本校参评案例，固化学程备课一体化模板，全校推广并提交集团。

附：各项材料提交时间和责任人

（三）专家进校园活动

专家进校园活动包括课程中心专家进校园指导和集团教学能手送课两类，原先的集团教学能手送课活动结构进各学科的专家进校园活动。

1.集团学科主任锁定专家进校园目标，及时与专家沟通确定时间、拟定地点，于第3周周五（9月15日）前报集团统一协调。

2.集团学科主任锁死打造学科品牌、建文化带队伍、课程课堂水平提升三个目标，明确大单元整体学习落地中亟待突破的核心问题，以及活动要实现的具体成果，结构化设计活动内容，完成专家进校园活动项目书，于活动前一周报集团审核。

3.专家进校园展示课优先安排集团教学能手和集团主任教师承担，集团学科主任对展示课要提出具体明确的要求，并给予指导，确保展示课起到高位引领、打造团队的作用。

 集团教师发展研究院  

2023年9月11日