学校名称：东阿县第三中学

1. 学校发展规划

   为了全面贯彻落实党的教育方针， 明确办学方向，确保学校可持续良性发展，积极推动学校各项工作又好又快发展，特制定此中长期发展规划。

一、基本情况：

东阿县第三中学，始建于1968年，现为山东省规范化学校。学校现有19个教学班，在校学生921人；专任教师学历达标率100%。

学校占地面积50亩，建筑面积20000平方米。学校教学区、生活区、运动区布局合理。学生教室均安装电子白板，接入互联网，学校建有图书室、阅览室各两口，其中图书室拥有图书3.9万余册；学生微机室2个、多媒体教室1个；理、化、生实验室各2个、仪器室各1个，配备均达到国家标准。现有学生公寓楼一栋，餐厅综合楼一栋，均能满足现有需求。

校园布局合理，环境优雅，教学管理严谨，教学质量稳步提高，学校发展潜力较大，于二○一七年被聊城市教育局授予教学质量提升奖，但与先进的学校相比，我们还存在较大差距，存在很多问题，我们需要精心规划，明确目标，真抓实干，科学管理，奋力拼搏，大胆开拓，努力实现学校跨越式发展。

二、发展优势与不足

优 势：

（1）学校地处齐南路省道旁边，交通便利，社区资源丰富。

（2）学校管理有序，办学质量逐年提高，社会声誉日臻上升。

(3)、教育教学质量管理制度和方法比较成熟，有序有效。

不 足：

（1）学校办学特色有待进一步凸现。

（2）师资队伍结构性缺编。教师队伍总体超编，但师资老化现象严重，专任教师学科结构不合理、不均衡，英语、音乐、美术等学科专任教师严重不足。

（3）近年来，受我县招考进城政策对我校教师队伍造成消极影响相当严重，青年骨干教师流失较严重，部分教师进城欲望强，把主要精力用在备考上，无心教学。

（4）城乡学校办学水平存在较大差距，部分学生到聊城、东阿就读，生源流失相当严重，严重制约学校发展。

二、指导思想：

以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。

三、发展目标：

（一）总目标

1、近期目标：培养人才争名次，冲出会同走向同化。

2021年起教育质量，尤其是中考一年上一个台阶，两年走出低谷，三年跻身我县中上游行列，彻底解决成绩垫底这个严重制约学校发展的严重问题，为学校正名。

2、中长期目标：培养精品争位次，形成特色创品牌，冲出东阿，走向聊城，即建成农村示范初中，在全市有一定的知名度。

（二）学校定位与培养目标

本校的办学理念是：以人为本，质量立校，以德治校，科研兴校，改革强校。

学校的办学宗旨是：办人民满意学校。

本校的校训是：励志冶情 启智健体

本校的校风是：团结务实 和谐创新

本校的教风是：笃学正己 导学树人

本校的学风是：勤学乐学 善学博学

办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。

学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。

管理理念：以人为本，和谐发展。

培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想抱负的初中生，从而为每个学生的终身发展奠基。

（三）办学规模与管理目标

1、2022至2025年，学生流失问题基本解决，在校生保持在900-1000人，预计21个教学班。

1. 建成高效、长效管理运行机制，逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。

（四）师资队伍

建设一支学高身正的教师队伍，全体教师师德高尚、素质精良、战斗力强、一专多能，达到全县师资优秀水平。

2022年专任教师本科学历达到95%以上， 其中40岁以下的中青年教师本科学历达到100%；到2025年，全校专任教师本科率达到100%，有1名以上特级教师，研究生毕业学历达到10%。

2025年前学校骨干教师达到20%以上，把关教师40%以上；各科均有一定数量的县市级学科带头人；骨干教师占30%以上，有部分教师能进行双语教学。

每年有主持或参与的省级课题1个以上，市级课题2个以上。每年均有市省级高质量科研成果、研究论文。2019年起，逐年递增。

（五）学生素质

从本学年起，每学年学生德育考核优良率85%以上；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。

从2021学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率35%以上。

2022年起，学生中考、升级统考进入全县前五名,以后逐步迈向全县排名前列，并在全市有一定影响。

从2021年起学生在县市级以上各级各类竞赛中获奖人数每年以3%的幅度递增。

四、具体措施

(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式

1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。

德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则(以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则(以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。

2、规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标 ：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的社会主义接班人。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。

实施“五五式系列教育”：开展五爱教育：爱祖国、爱父母、爱老师，爱科学，爱学习；体现五种心态：爱心、孝心、诚心、关心、信心；养成五种习惯：守时、守信、守纪、礼貌、卫生；提高“五自”能力：自尊、自学、自理、自护、自律；落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。

3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。(1)建立年级班主任教研组；(2)每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度；(3)抓班会质量的提升；(4)注重培育班级文化，发挥精神推动作用；(5)注重课任老师教育基本能力的培养和提高，坚持助理班主任制度；4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育；5、建立健全严格的常规管理检查督促网络．

(二)建立素质教育科目化的学校课程

根据初中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养学生就业必备的五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。

建立学生选课指导制度，编写选课指导手册。

切实开展好综合实践活动，从初一至初二花4个学期开展研究性学习，组织学生参与探究、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。

开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。

办好“三个节”：每学年办好体育节、艺术节、科技节，为学生创造主动参与的情境，培养学生创新意识。

抓好四项基础工作：办好中学生业余团校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立初中学生文学社和风纪监督团：办好校园文学玩物。

(三)采取“三能”措施，实施“两个工程”，建设一支高素质的师资队伍

采取“招引能人，留住能人，重用能人”等措施，制定严格的招聘条件，坚持“能者留，庸者去”的原则，大胆使用素质高、靠得住，放得心的贤才．

坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。真情管理：(1)对人忠诚；(2)对事公平；(3)对物尽用。

(四)关于教学、教科研工作

   在教学过程中探索“四多两少一转变”：即教师课前花功夫要多，教学过程中运用直观教学手段要多，引导学生积极思维、参与教学的机会要多，指导学生怎样学习方法要多；课堂上教师讲课要少而精，课后作业布置要少而精；教学生“学会”向教学生“会学”转变．

   加强对教研组的领导，积极开展教科研课题研究，教学模式探索，教学方法的改革，学习方法的指导。重点研究“教什么”、“怎么教”，研究学生“学什么”、“怎么学”。   

  (五)完善务实高效的学校管理

既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理的机制。

不断完善在党支部监督保证，教代会民主参与下的校长负责制；建立一支高素质管理者队伍，不断探索和完善年级部管理模式；建成一套与这种管理相配套的管理制度；建立起以结构工资制和全员聘用合同制为主要内容的岗位竞争机制，不断深化学校内部管理机制改革。

树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。管理中要求做到：分管有底，守土有责，协调有方，沟通有效。

(六)营造高雅的校园文化

校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现三中的文化底蕴，反映三中人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、美化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁，黑板、标牌等说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；建设高雅文明的寝室文化，利用寄宿的有利条件，培养学生的自治自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术社团活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位．

五、保障机制

（一）观念保障

规划的制定采用自下而上，自上而下的方式，使全体教职员工关注规划、参与规划，凝心聚力，促进学校发展。通过教师大会共同研讨明确学校的共同愿景及阶段目标。理解学校的办学理念，并在日常工作中得以落实和体现。

（二）组织保障

建立教职工代表大会审议及监督制度。激发全体教师参与学校管理的热情，使规划顺利实施。

（三）物质保障

根据本规划，多方筹措资金，积极改善办学条件，为规划的实施提供物质保证。

1. 年度工作计划及执行情况

2020-2021学年第一学期，学校科学分析新学期学校整体情况，在此基础上严格的制定了本学期的工作计划。开学后 极按计划开展教育教学活动。现将执行情况总结如下。

一、各科室根据计划开展的活动

   （一）政教处

9月1日，新生开学典礼。   

---政教处、七年级组

9月14日，文明礼仪月启动仪式。

---政教处、团委

9月26日-10月26日，交通安全整治，师生交通安全教育、学校大门路口设置减速标志线，。

---安全办、总务处

10月15日，文明礼仪行为规范展示。

10月22日，全校队列队形、广播操比赛。

---政教处、艺体科

11月13日，举办《法在我身边》法制教育报告会。

                               ---政教处

   （二）学校教务处

9月17日，数学大教研。

---数学教研组

9月20日，七年级课堂常规展示。  

---教务处、教科室

9月23日，“青蓝”工程启动仪式。

---教务处、教科室、各教研组

10月14日，语文学科大教研。

---语文教研组

10月27日，九年级教师座谈会。

---九年级组

11月11日，组织阶段性教学质量检测活动。

二、取得效果

通过活动的积极有效开展，增强了教师团队的向心力，提升了全体教师的学校文化认同感。新入职教师的课堂教学不断趋于规范，新调入教师对小学教育教学规律的认识不断加深。

丰富多彩的学生活动，为学生的成长打下了坚实的基础。学生的纪律观念、审美情趣、身体素质、心理健康、劳动观念、道德情操、家国情怀都得到了不同程度的提升。活动的开展即满足了学生的个性发展需求，又促进了学生的一般发展。