东阿县第四中学综合发展规划

  东阿县第四中学2012年9月建校以来竭力打造“践行生本理念，相约幸福教育”的学校品牌，强力推进实施幸福教育四大“最炫行动”， 尽力利用好家长资源，形成教育合力，不断开发、打造幸福生本课程，让幸福生本课程体系成为学校最重要的品牌，我校提出了追赶、赶超、领先、名校的四步走战略。

学校品牌建设

1. 

我校着力打造“践行生本理念，相约幸福教育”的学校品牌，不断深化教育教学改革，全面促进师生健康快乐幸福成长，彰显学校特色，丰厚学校内涵，走出了一条素质教育优质发展的特色之路。

2. 

1、建设美丽幸福校园

3. 

利用双休时间对学校教室白板一体机进行更换升级，教室和教师办公室进行新的调整，装了空调，配备高标准的教师幸福会堂，进步教学楼配备多媒体教室、学生微机室，主通道添置监控摄像头，铺设标准化操场，校园道路安装路灯，教学楼配备自动饮水机，学校“两横三纵”道路命名（星光路、快乐路、静心路、健康路、进步路、幸福路），完善楼体文化（“1234”办学思想、各个楼宇命名、幸福成长宣言、班级全家福），优化校园广播系统等；学校综合楼投入使用，配备录播室、监控室、广播室等，进一步提升美丽校园幸福指数。

4. 

2、打造和谐幸福团队

5. 

开展以“发现身边的感动”为主题的活动、“最美级部”、“最美教研组”、“最美备课组”等评选活动，让每位师生都能感觉到自己对学校的重要和不可或缺。老师们则畅所欲言，谈领导的关怀、同事的合作，谈自己的成长和进步……举办东阿四中“感动校园人物”评选活动，整理感动事迹，为获奖教师撰写颁奖词，举行隆重的颁奖仪式，获奖教师发表获奖感言。每位获奖感动人物颁奖词也是各有特色。当静静聆听这些隽永感人的颁奖词，当大家为获奖老师热烈地鼓掌，当获奖老师发表获奖感言并与搭档和团队合影留念，老师们的情感得到了满足和激励。

6. 

3、创建高效幸福课堂

7. 

课堂是实施幸福教育的主渠道，立足课堂，幸福施教，传递幸福，创建幸福生本课堂，是幸福教育课堂教学追求的目标。为此我们制定了《东阿四中幸福课堂实施细则》，提出了幸福课堂的四项标准：积极、和谐、高效、发展。积极，是以师生间的移情为中介，群情激昂、乐教乐学，生成师生在幸福情感上的相互感染。和谐，是以课堂活动为载体，积极探究、合作互促，生成师生在幸福成就上的相互分享。高效，是以解决问题为线索，面向素质、减压增效，生成师生在幸福能力上的再创。发展，是以课堂文化为内容，敦品励行、热心向学，生成师生在幸福品质上的提升。

8. 

4、实施卓越幸福激励

9. 

利用《东阿四中教师幸福成长档案》，从不同方面对教师进行进步幸福评价；开展“最美教师”评选活动，从不同侧面评选产生学校“最美教师”，并进行表彰奖励，激励教师的成长和进步，感受教育职业幸福。对学生实施“进步幸福教育”，激励成长进步，采取多种评价方式。如通过“星光大舞台”，评选“十佳百星”；利用“茂阳幸福基金”，表彰优秀、进步学生；通过寻找身边的感动，评选“校园感动之星”，并表彰奖励，激励和开发学生优异成长的潜能，让学生在进取优异中感受幸福，促进学生健康快乐进步幸福成长。

10. 

经媒体报道，《东阿四中倡议师生抵制“浪费”》、《幸福与教育在这里牵手》等学校活动及办学经验受到了社会各界的广泛关注，得到了社会和学生家长的一致好评，打响了东阿四中“幸福教育”品牌。

11. 

现在，“幸福教育”在我校已经成长为一棵参天大树，它丰富着师生的精神世界，唤醒着师生的精神力量，使广大师生积极、主动、充满自信的走上自我发展的道路。“让每位师生都拥有幸福人生”是我们的梦想，相信在不久的将来，它会成为现实!

12. 

幸福教育“最炫行动”

13. 

为了进一步追求卓越，引领幸福，我校强力推进实施幸福教育四大“最炫行动”——生本改革耀我四中，幸福读写润我四中，四课四活动强我四中，信息化建设领我四中，具体如下：

14. 

生本改革耀我四中

15. 

生本改革的四个原则——生本的前提是师爱，生本的关键是设计，生本的形式是小组，生本的保障是激励。

16. 

一、生本理念引领方向。

17. 

 “以生命为本、以生活为本、以生动为本、以生长为本”的生本观；“潜心研究学生，真心尊重学生，悉心依靠学生，全心发展学生”的学生观，引领师生生本改革的方向。

18. 

二、生本团队四大举措。

19. 

1、开展生本小组培训。组织班级培训和小组培训。2、搭建生本激励平台。生本课堂开展节节有评，天天有比，周周排行，月月奖励，使有形的评价形成有效的幸福激励，逐步转化为强大的学习动力，激励生本小组团队和生本学生幸福成长。3、生本教师典型带动。充分发挥学校“最美教师”、“感动人物”等身边典型优秀团队的带动辐射作用，传递最美感动幸福能量。4、生本理念专题研修。①生本专著全员阅读。②《幸福心路》教育随笔全员记录。③生本理念专题交流。 班主任交流会、“幸福大家坛”等。

20. 

三、生本德育“自主管理”。

21. 

    1、生本学生自主管理。其主要形式为坚持《“省察心灵”自我教育十六问》。2、生本班级自主管理。包括生本班级自管会和生本小组自管会。3、班级小组生本文化。美丽班级，生本文化，体现“一班一品”、“一组一品”特点。班名、班训、班歌、班级口号、全家福、班级风采，营造生机勃勃的班级文化；组名、组训、口号、组歌、目标、公约、分工、评价，营造合作学习的学习小组文化。4、幸福班会生本课程。即生本德育每周坚持幸福班会“四步曲”。即“省察心灵自我教育”、“感动之星公开推荐”、“生本管理小组排行”、“安全文明常规教育”。5、“最炫四中风”健美舞。是为了激励师生积极投身“幸福教育”，自编歌词，自编舞蹈，生本师生演唱的大型激情韵律健美操课程。

22. 

幸福读写润我四中

23. 

根据县教体局“开展阳光阅读，创建书香校园”工作部署要求，我校强力推进“幸福读写”工程，具体工作四个保障：

24. 

一、“幸福读写”组织保障

25. 

学校制订《“幸福读写”课程实施方案》，成立推进“幸福读写”，创建书香校园活动领导小组，分工负责，层层督导，开展创建“书香校园”活动。

26. 

二、“幸福读写”活动保障

27. 

学校召开“语文阅读课程暨幸福读写工程”专题研讨会，制定东阿四中《语文阅读课程暨幸福读写工程规划指导方案》，举办“幸福读写”读书大赛，开展“幸福大家坛” 之“幸福读写”专题交流等活动，进一步推进学校“幸福读写”活动的开展。

28. 

三、“幸福读写”督导保障

29. 

1、“幸福读写”观摩研讨督导。开展幸福读写观摩课、幸福读写研讨会、《幸福书香》读书笔记展评、《幸福絮语》随笔日记展评等活动。督导活动每月至少一次观摩交流。

30. 

2、“幸福读写”书香交流督导。组织开展“幸福读写”经典诵读（近期）、“幸福读写”读书节等书香交流展示督导活动。每学期至少1次督导活动。

31. 

四、“幸福读写”课程保障

32. 

学校倡导教师全员阅读生本教育专著，每周坚持撰写《幸福心路》教育随笔，以语文教师为依托，采取，每天学生“晨诵午读暮写”、每周开设四节“幸福读写”生本课程，学校职能部门层层督导，搭建“书香交流”平台，教师建立“幸福读写”专项档案等措施，强力推进创建书香幸福校园，塑造师生幸福人生。

33. 

四课四活动强我四中

34. 

我校坚持开展生本理念幸福课堂“四课展示”，幸福课堂“四大活动”，推进创建高效生本理念幸福课堂。

35. 

一、幸福课堂“四课展示”。

36. 

幸福课堂备课组公开课、教研组观摩课、最美教师展示课、学校生本课堂大赛课。

37. 

二、幸福课堂“四大活动”。

38. 

备课组“学研设计”集体备课、教研组生本理念专题研讨、生本理念幸福大家坛、生本师生“最美、感动”评选。

39. 

信息化建设领我四中

40. 

一、网络保障服务到位

41. 

为了使优教通平台顺利开展，学校投入资金在教师办公室、学生教室，安装了路由器，使学校的每个教室、功能室都有了无线网络的覆盖，彻底保障了网络畅通。

42. 

二、专家引领技术跟进

43. 

为了能够让老师们在最短的时间内掌握学乐云平台，学校请来了优教通培训专家给我们全校教师做了两场学乐云平台操作的展示，保障教师全员参加培训。

44. 

三、课堂助推评价激励

45. 

为了保障优教通平台使用效果，采取三大措施：一是每周学习使用登录情况公示，推进学乐云平台利用；二是召开学乐云座谈会，交流学乐云使用情况，发现问题提出建议，真正的让学乐云走进了生本课堂；三是通过教研组观摩课、备课组公开课、“最美教师”展示课，第三届课堂艺术大赛等课堂活动的开展，推进学乐云平台真正转化为教学资源。学乐云平台课受到老师们的喜爱，成为教师的助手，成为辅助教学的工具。

46. 

挖掘家长资源 促进家校共育

47. 

48. 

家校合作、形成合力

49. 

50. 

家长是教育的支持者、合作者、监督者，老师只有赢得家长的理解和信任，才能调动家长参与活动的积极性，赢得家长的理解和信任。

51. 

1、定期召开家长会，充分利用家长资源。

52. 

2、发挥家委会的作用，合理利用家长资源。

53. 

3、创建家长学校，充分利用家长资源。

54. 

4、建立班级微信群，加强和家长的沟通和了解。

55. 

5、适时家访，和家长及时沟通和交流。

56. 

幸福生本课程

57. 

——东阿四中的“产品”

58. 

党的十九大报告中，习近平总书记提出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人们满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

59. 

课程是学校最重要的产品，是学校一切工作最终的物化体现，是一所学校师生能力与水平最有力的证物，是学校的核心竞争力。建校以来，我们团队一直致力于课程开发和课程体系的建设，让全校师生树立课程意识和课程体系意识，“为每个学生提供适合发展的教育”，其实质就是“提供适合学生发展的课程”。在我看来，一事一物皆教育，时时处处有课程，课程是学生在学校学习、生活和成长所需教育内容及其进程安排的总和。

60. 

我们东阿四中倾力打造的品牌为“践行生本理念，相约幸福教育”，因此确立的课程主题为——幸福生本课程。

课程目标——即“培养什么人？”我校坚持党的教育方针和时代发展需求，坚持把培养学生核心素养放在第一位，让学生德智体美得以全面发展，通过开发幸福生本课程让学生做一名真正健康、快乐、进步、幸福的四中人。

课程原则——坚持我们的校魂。

61. 

我校提炼老子思想部分精髓——道法自然，无为而为，上善若水，上德若谷四个短语，概括一句话——上善若水做人，道法自然做事，形成东阿四中最美校魂。上善若水即最善良者的品行如同水一样，水有七善，人有七智，做人如水。道法自然即遵守自然规律，具体到教育上就是尊重教育规律，尊重生命本能。

62. 

（三）课程宗旨——坚持我们的校训，即：争做自己的冠军，挑战自己的极限。这中间都提到的是“自己的”，因为最好的不一定是最合适的，而最合适的一定是最好的，要准确的认识自己。挑战极限就是要超越平庸，追求完美，因为只有追求完美才有可能达到完美。

63. 

（四）课程内容——“大道”课程，对应德、智、体、美，分别为幸福大道、进步大道、健康大道、快乐大道。

64. 

幸福大道，侧重于“德”的培养，即学会做人，幸福是教育的根本目标。如：幸福教育“开学第一课”入校课程——最美文化幸福课程，成为东阿四中学子每个学期开始的必修课，传播最美四中文化，开启幸福教育新篇章，引领学生做健康快乐进步幸福的四中人；“珍藏青春记忆，感恩幸福教育”——东阿四中毕业典礼离校课程。幸福教育牵挂学生幸福人生，九年级毕业前夕，学校采取学生填写“回忆录”、颁发“纪念册”、师生“幸福典礼”、师生“幸福道别”，让学生带着“幸福教育”感恩告别母校，踏上幸福新征程；大美在东阿，感动在四中”——感动四中幸福课程。坚持弘扬身边的感动，传递勤奋励志的幸福能量，树立“上善若水”做人的感动榜样；幸福班会和幸福升旗幸福课程。即幸福班会“四步曲”和幸福升旗“四步曲”。通过坚持每周两个“四步曲”，激励生本小组团队和生本学生的快乐进步，激励生本师生的幸福成长。幸福班会“四步曲”，即坚持每周班会“四个步骤”：“省察心灵”自我教育、“感动之星”公开推荐、“生本管理”小组排行、安全文明常规教育。幸福升旗“四步曲”，即坚持每周升旗仪式“四个步骤”：幸福成长师生宣言、感动之星每周颁奖、幸福舞台风采展示、幸福箴言每周解读；幸福心路课程。学生记录班级史记，这是用心之路、创新之路、辛苦之路、温馨之路，是班级文化建设的重要组成部分，是每个学生的必修课程。

65. 

进步大道，侧重于“智”的培养。四中流行语：四中师生，只有差异，没有平庸，只要进步，就是成功。这种意识贯穿于学生在学习国家课程中，另外还有各类特色课程，如：“营造书香校园，塑造幸福人生”——东阿四中“幸福读写”课程。学校以语文教师为依托，采取幸福读写课程保障“四大举措”：一是每天学生“晨诵午读暮写”一小时；二是每周开设四节“幸福读写”生本课程——“幸福阅读课”两节、“书香交流课”1节、“絮语分享课”1节；三是每学期学校职能部门层层督导，搭建“书香交流”展示分享平台；四是语文教师建立“幸福读写”专项档案等措施，强力推进创建书香幸福校园，塑造师生幸福人生；“争做最美师生，成就幸福人生”——东阿四中“最美教师”暨“最美少年”幸福课程。最美教师颁奖典礼，彰显最美业绩风范，激励教师快乐进步，团队幸福成长，引领优秀师德师风；“最美少年”颁奖典礼，树立最美学业风范，激励学生学业进步，学习小组幸福成长，引领优秀学风校风；“汇聚幸福思想，走进幸福教育”——东阿四中“幸福大家坛”幸福课程。采取教职员工、优秀学生参与幸福大家坛的形式，引领师生省察心灵，提升反思能力，赏识自我价值，汇聚幸福思想，促进生命成长。

66. 

健康大道，侧重于“体”的培养。“舞动健康，放飞快乐”阳光体育节幸福课程，篮球、乒乓球、足球、排球、羽毛球课程，篮球比赛、拔河比赛，畅游洛神湖等。

67. 

快乐大道，侧重于“美”的培养。“星光大舞台，梦想更精彩”幸福之星才艺大赛课程、“最炫四中风”健美操课程、“曹植文学诗社”课程、“喜鹊之声”广播课程、“幸福铃声”课程、“激扬青春，唱响四中”——东阿四中跨年联欢幸福课程，充分展示师生个人才艺，增强幸福团队凝聚力，收获学校集体幸福能量。

68. 

以上重点是学科课程、活动课程、社团课程等，实践课程、创客课程等拓展型课程，是我们今后努力的方向。课程的核心是“人”，追求幸福是我们的终极目标，课程开发也是紧紧围绕着我们的幸福教育办学思想，即坚持“一个中心”，立足“两个基点”，强化“三种意识”，实现“四大目标”。“一个中心”即做健康快乐进步幸福的四中人；“两个基点”即争做自己的冠军，挑战自己的极限；“三种意识”即仰望星空、省察心灵、静心成事；“四大目标”即学会做人、学会竞争、学会创新、学会生活。

69. 

我们四中人会不断丰富完善幸福教育四大“最炫行动”，强化汇聚幸福思想；利用好家长资源，形成教育合力，让幸福思想真正走进师生、家长心中；不断开发、打造幸福生本课程，让幸福生本课程体系成为学校最重要的品牌。把“践行生本理念，相约幸福教育”的学校品牌擦拭的更加鲜亮，尽快实现我校提出的追赶、赶超、领先、名校的四步走战略。