目录

1、东阿四中教师幸福成长档案考核办法

2、东阿四中教学常规

3、东阿四中教学观摩制度

4、年级教学观摩制度

5、学科教学观摩制度

6、教学常规检查登记表

7、教师业务档案

教师幸福成长档案考核办法

东阿县第四中学

2021年9月

东阿四中“进步教育”办学思想

东阿四中“进步教育”办学思想

——进步教育·幸福人生：

☆“一个中心”——

做健康，快乐，进步，幸福的四中人。

☆“两个基点”——

争做自己的冠军，挑战自己的极限。

☆“三个意识”——

仰望星空，省察心灵，静心成事。

☆“四个目标”——

学会做人，学会竞争，学会创新，学会生活。

东阿四中教师幸福成长档案考核办法（修订稿）

为进一步加强学校规范化管理，激发全体教职员工的工作积极性，本着公正、公开、透明的原则，使教职工的各项工作有据可查，同时也作为教师评聘最主要的依据，

经校委会研究决定，特修订《东阿四中教师幸福成长档案考核办法》如下。

一、教学人员档案考核办法

（一）政治学习与师德师风（100分）

1、总体要求：

（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。　　

（2）爱岗敬业。忠诚党的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2.考核办法：

（1）分层评议：校级领导、中层领导、教师代表进行评估，权重依次为50%、30%、20%。

（2）随机抽查与定期检查相结合，如实记录检查情况，对照标准，严格量化。

3.违纪扣分标准：

（1）思想理论学习：每学期不少于10篇，每篇不少于1000字，学习笔记少一篇扣2分，学习笔记不交者扣20分。

（2）有下列情形之一者，发现一次扣10分。

①在学校内仪表不端庄，留、染怪异发型，穿奇装异服，或坐着上课（特殊情况除外）。

②工作期间干私活，或者役使学生干私事。

③在办公室内大声喧哗，吃零食，影响他人办公。

④在上班期间，带孩子进入教学区。      ⑤在学生面前或办公室内吵闹。

⑥在课堂内吸烟。                      ⑦损坏公物。（除照原价赔偿外）

（3）有下列情形之一者，发现一次扣20分。

①办公室内进行体育活动，如打羽毛球、踢毽等。

②向家长索要财物，或暗示，逼迫学生家长宴请。

③私自把学生赶出教室。                ④参加各项集体活动时，态度行为不端正。

⑤上课期间接打手机。                  ⑥上课期间擅自离开课堂者。

（4）有下列情形之一者，发现一次扣40分。

①在办公室上网聊天、打扑克、打游戏等。②传阅黄色书刊 ，影碟等音像制品。

③不服从学校的工作安排。              ④无理顶撞领导，打骂同事造成一定影响。

（5）有下列情形之一者，发现一次扣60分。

①体罚或变相体罚学生，造成一定影响。                ②酒后进课堂或酒后失态。

③违背学校规定，私自向学生收费，或私自向学生罚款。  ④参与赌博。

（6）有严重违法现象者，视其情节，由司法机关追究其法律责任，至少扣100分。

（二）教学常规与教学实绩

1.教学常规及业务能力（300分）

（1）教师备课：最高分为40分。根据备课检查情况分40，35，30三个档次计分。要求依据本学科教学内容，在集体备课的基础上，实行一课一案制（包括安排学生自学与考试），并在备课本上注明第几课时和总课时数。教案环节齐全，重点包括学习目标、自学指导、师生互动、达标检测、小结反思等。

（2）听课记录：最高分为20分。教师每周听课至少二节，记录中分析优点缺点，并且提出改进建议。

2、学生评教。（200分）。班级内任课教师最高为80分，最低为40分，中间任课教师的得分按等差数列分别赋分。

扣分标准：

（1）教案环节：无教学环节或教案过简，每个教案扣2分。听课记录：教师每周听课至少二节，每少一节扣2分。

（2）教研集备：集体备课及教研组、备课组组织的听评课及教研活动，无故不参加者，一次扣10分。

（3）上课自习：正课缺一次扣30分，自习无故不到者一次扣10分。

（4）大型考试：迟到旷考扣5—10分；违规操作视情节扣10—40分；考试作弊视情节扣50——100分。

（5）外出学习：外出学习，开会教师，回校后两周内必须与相关人员进行交流，并上交打印好的心得体会，不交流、不提交材料者扣10分。

3.教学工作及教学实绩      教学实绩（300分 ）

（1）教学工作量规定

学科工作量（班数）特别规定：语数外2个班，理化生4个班，政史地体育5个班，音美信、综合实践、地方课程、校本课程10个班为教学满工作量。

（2）文化学科教学实绩计算：优秀率、及格率、得分率三率之和得分即本人教学实绩得分。得分率即达到全县同科平均分的人数比率。

※前提：8所学校学生参考总数的95%人数和教师学科（按年级最小班额95%）95%人数为基准统计计算成绩。

计算方法：教师个人的三率之和与8所学校三率之和进行比较，结合本人工作量，折合设定的教学实绩300分，即为本人教学实绩得分。

①每班教学实绩得分＝（本人任教学科三率和÷全县同科最高三率和）×300×1/n。n为规定的学科工作量班数。

※说明：全县同科最高三率取值范围，即在全县参评单位同科三率及本校各班级同科三率范围中，取最高三率值计算。

②三率计算：即优秀率、及格率、得分率计算。

学科优秀率＝80%学科分人数÷年级最小班额95%人数×100%

学科及格率＝60%学科分人数÷年级最小班额95%人数×100%

学科得分率＝达到全县同科平均分人数÷年级最小班额95%人数×100%

全县同科平均分：即根据全县同科95%的人数计算的平均分。

※注：特殊情况下，学科优秀率按照全县考试总人数15%的人数计算优秀率。

☆特别规定：

1）毕业年级教师教学实绩得分：按照最后得分的1.2倍计入档案。

2）跨年级（学科）教学实绩得分=所在年级得分+跨年级（学科）得分的1.5倍。

3）大龄教师（46周岁以上）得分：按照实际工作量的1.5倍计算。

（3）考查学科教学实绩计算：指全县无法提供学科参考成绩的学科，如音体美信，综合实践，地方，校本课程。

考查学科教学实绩，根据考查所教班级学生满意率计算相应得分。满意率在80%以上，60—80%，60%以下分别得分为所在年级或级部教师平均得分的80%、60%、50%。

※注：九年级体育，信技原则上依据学生中考内容计算教学实绩得分。（若不提供时，依据所教班级学生满意率，计算方法同上）

（4）中层领导教学实绩加分：年级主任负责的年级部三率和与八所学校进行比较，最高赋分400分，根据年级部三率与最高学科对比进行计算得分；其他兼职主任、副主任分别得分为年级主任平均数的90%，70%。教学实绩计算方法同前。

（三）教师专业成长（200分）

（1）教学论文：每位教师每学年最多统计4篇教学论文，包括发表论文和获奖论文。正规刊物发表论文国家级赋30分，省级赋20分，市级赋10分，县级赋8分，报纸论文减半计分。另外，获奖论文按等级加分，省级一等奖20分，二等奖以下15分，市级一等奖10分，二等奖以下6分。国家正规报刊发表论文必须在“国家新闻出版总署”网站能够查询认可。同一篇文章在不同级别刊物上发表，不重复计分。非独立作者的文章，第一作者加全分，第二作者减半。

（2）科研成果：指承担市级以上教育科研课题正式立项并成功结题的成果。国家级、省级、市级科研课题课题主持人分别赋60分、40分、30分，其他成员减半计分。

（3）出版著作：指参编或出版与个人专业相关的教育教学个人著作。参编书籍每学期不超过两本，主编赋30分，副主编赋20分，编委赋10分，参编书籍和所教学科无关的不加分。个人教育教学理论专著赋80分。参编书籍，出版著作必须在“国家新闻出版总署”网站能够查询认可。

（4）公开教学：指县级以上的优质课评选以及学校课堂教学艺术大赛等。

①优质课评选：省级一、二、三等奖获得者，分别赋80、60、50分；市级一、二、三等奖获得者，分别赋40分、25分、20分，市级公开课获得者赋20分；县级一、二等奖获得者，分别赋15分、10分，县级公开课8分。电教优质课，实验优质课按相应等级减半赋分。

②学校开展的课堂教学艺术大赛一、二、三等奖，分别赋10分、8分、6分。校内教研组公开课赋5分，教育局视导课赋6分。与参加课堂大赛重合者不再加分。

（5）教学获奖：指县级以上的学科辅导，教具课件，教学称号等教学工作获奖。

①学科辅导：指获得学生辅导指导奖（含学生作文，电脑作品，研究性学习成果，音体美活动……）以及教具学具，课件制作等方面获奖。依据学生辅导指导奖证书计分，其他情况减半计分。国省市县级辅导指导奖分别计分60分，40分，20分，10分。

②教具课件：获省级一、二等奖分别赋40分、30分，获市级一、二等奖分别赋20分、10分，荣获县级一、二等奖者，分别赋8分、5分。

③教学称号：指获得教坛新秀，骨干教师，教学能手，学科带头人等。省级赋100分，市级赋60分，县级赋20分，同一年获得称号按较高等次加分。

（6）专题讲座或论坛报告：市级赋40分，县级赋20分，校级赋10分。

（7）名师系列：“齐鲁名师”赋150分，“水城名师”赋100分，“东阿名师”赋80分，校级名师赋20分。（当年有效）

（8）综合荣誉：指各级模范教师，班主任，教育工作者，先进个人等。国家级赋100分，省级赋80分，市级赋40分，县级赋20分，校级赋10分。其中教师节期间表彰的模范，在各级别得分的基础另加10分。

（四）劳动纪律及出勤管理（200分）

1、对出满勤者，学年末量化考核时另加20分。

2、凡迟到、早退一次扣档案分1分；空岗（查岗时不在规定区域）一次扣档案分2分；上、下午空签一次扣档案分4分；旷课一节扣档案分10分；旷自习（无签到记录并且空岗）一节扣档案分2分；旷工一天（上、下午均无签到记录，无请假），扣档案分20分。

3、事假半天扣档案分2分；事假一天扣档案分4分（学校规定教职工可以享受的假期、公差除外），病假折半（住院除外）。

4、一切会议及校内外各级集体活动。迟到、早退扣档案分2分；事假，扣档案分2分；病假扣分1分；旷会扣分8分。

5、教职工在工作期间外出一周累计达3次（含3次）扣量化分2分，一月累计达8次（含8次），按事假一天处理。（因公外出除外），不请假一周三次按旷工一天处理。

（五）兼职管理工作（100分）

指兼任中层以上管理工作以及教研组长，备课组长，政教员，教务员，班主任兼职。校级加90分，主任加70分，副主任加50分；教研组长加30分，备课组长及各级部政教员，教务员加20分。班主任按照政教处管理量化计分，以年级为单位按照3：4：3的比例，分别加50、45、40分。

二、非教学人员档案考核办法

（一）政治学习与师德师风（100分）     内容同教学人员要求，此略。

（二）常规工作与工作实绩（800分）

非教学工作人员要按照岗位职责认真工作，以管理育人，服务育人为宗旨，确保让师生满意，让领导放心。其实绩的考核以其岗位职责标准为依据，由校级领导、中层领导与教师代表根据其履行岗位职责情况进行评估，权重依次为50%、30%、20%，师德最高50分，最低30分，工作量最高700分，最低500分。

（三）教师专业成长（200分）           内容同教学人员要求，此略。

（四）劳动纪律及出勤管理（200分）     内容同教学人员要求，此略。

（五）兼职管理工作（100分）           内容同教学人员要求，此略。

说明：

1、以上修订稿由教师讨论，如有建议书面提出。

2、本细则由教职工代表大会审议后试行。

3、本细则试行期间，解释权归校委会。                                          

东 阿 县 第 四 中 学

2021.9．

东 阿 四 中 教 学 常 规

2021年9月

东阿四中“幸福教育”办学思想

办学思想

1、做一个健康、快乐、进步、幸福的四中人

2、挑战自己的极限，争做自己的冠军

3、仰望星空，省察心灵，静心成事

4、学会做人、学会生活、学会竞争、学会创新

办学理念

践行生本理念   相约幸福教育

东阿四中教学常规

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，结合我校实际，特制定本制度。

一、学科计划制定要求

1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、备课

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，而课堂教学质量的高低在很大程度上取决于教师的备课质量。备好课是上好课的前提，教师应在备课上多分析、多探讨、多研究，不上无准备之课。

1、备课时要坚持教学目标贯穿始终的原则。备课要明确目标，上课要围绕教学目标，教学过程紧扣教学目标，反馈矫正要回归教学目标，真正做到从目标开始到目标结束。

2、全册备课：

（1）学期开始，教师要认真学习本学科《课程标准》，研读全册教材、教参，结合学生的实际情况，写好学期备课。

(2 )备课内容：

A 、全册教材分析：研读《课程标准》、教材、教参，分析本册教材在课标中所占的位置、所起的作用及其编排体系、知识结构、教学重点、难点和学生完成每类知识应达到的技能尺度。

B、学期的教学任务和明、确具体的教学目标。

C、单元备课：。

教师要在集体备课前写好单元备课教案（一般每次按两个单元内容准备），备课组要提前确定主备人，集体备课会上由主备人主讲，然后全体讨论，最后形成备课意见。会后由集备组长上交教师单元备课教案和本组集体备课意见及统一的单元检测试题，任课教师再根据集体讨论意见提前一周备好新单元（ 章节）的课。

3、单元备课内容：分析本单元知识点、知识结构及其内在联系，设计单元纲要，知识图表；前置知识分析及补偿；确定本单元（章节）适度教学目标（学生应掌握的新知识点、新技能点，已达成的知识点、技能点不再列入）和达成要求，并确定重点、难点；科学地选择课堂教学模式和教学方法；合理地进行课时分配；本单元教学需用教具、器材；根据教学目标和学生实际编制本单元（章节）达成检测试题（集体备课会统一确定）。

4、课时备课：

（1）教师要根据单元（章节）集体备课的意见，认真钻研教材，《课标》，根据课时教案的要求，在课时授课前一周写好课时教案，无教案不准上课。

（2）课时教案内容：

教案内容应体现：教学目标、重难点、新课导入、学生自学、讨论探究、教师二次备课、精讲互动、拓展延伸、教学反思

（3）课时授课结束后，要认真写好教后记，总结经验（成功在何处？欠缺在哪里？课堂效果如何？以后这节课怎么上？）

三、课堂教学

课堂教学是整个教学工程的中心环节，是提高教学质量的关键。教师要认真上好每一节课，力争节节是精品课，学习任务堂堂清。

1、教学目标是一节课的灵魂，目标要做到明确、具体、恰当，有操控性，出示自然，认定能激起学习欲望，并要坚持目标贯穿始终的原则。

2、教学过程设计科学、合理，教学面向全体，符合学生认知规律和年龄特点，以知识教学为主线，同时渗透思想教育、情感教育和技能培养。

3、教学方法要灵活多样，充分调动学生积极性，主动性、自觉性，思路清晰，新知识把握准确，点拨恰当，讲练结合，系列训练合理有序，反馈矫正及时有效。

4、要掌握教学艺术。教学不只是知识的传授，更应是艺术，教师要讲究语言的艺术、板书的艺术、教态的艺术。具体地说，教师上课要用普通话，语言要清晰、精炼、准确、生动、富有感染力。板书要工整、规范、简练，布局科学大方，动作和眼色要助于对学生的鼓励和自信心的培养。

5、要严格遵守课堂教学常规：

（1）上课不迟到、不早退、不旷课、不提前下课、不能随便拖堂，不擅自调课（调课须经年级主任批准）。

（2）预备铃响前，教师要站到教室门口，目视学生进入教室并做好上课准备；上课铃响立即步入教室，走上讲台要行上课礼（学生敬礼问好，教室要还礼）。

（3）上课时要带好教案（学案）、教具（无教案不准上课）。

（4）进入课堂衣着整洁、大方、精神饱满，举止端庄。

(5) 酒后不准进课堂，进入课堂不吸烟，不看与本课内容无关的报刊、小说等，不坐着上课。

（6）不体罚或变相体罚学生，对学生教育要耐心、细心、循循善诱，诲人不倦。

（7）重视学生学习、卫生、生活习惯，学生走、坐、站、读、写姿势正确。

（8）时刻注意学生的安全，避免出现学生伤亡等重大事故。

四、作业布置与批改

作业布置与批改是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延伸。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过批改作业可及时了解学生掌握知识的程度和运用知识的能力，进一步改进教学。

1 、为进一步落实、巩固课堂教学目标，提高学生达成度并形成技能，教师要精心选题，布置少量课后作业，达到举一反三、触类旁通的效果。一般课后作业总量不得超过1.5小时（各科可根据学生的不同情况分层布置或分为必做和选做两部分），年级主任要负责平衡各科作业量。

2、凡布置学生做的作业，教师必须先做。

3、作业布置次数： 原则上每个课时教学后都要布置课后作业（语文作业可除外），能够课内完成的（包括自习课）一般不要留到课后去做。

4、作业批改：

（1）学生作业要认真、及时地全收、全批（特殊情况下可面批）。批改时要用红笔，要根据作业情况给每个学生评定等级（或评语），提倡写作业评语，在下次作业前批改完毕发给学生并进行总结评价。

（2）每次作业批改，教师要做好批改记录，内容包括上交情况、等级情况，班内学生作业典型性、普遍性的问题等。

五、辅导

辅导是教学的必要补充手段，是贯彻因材施教原则的一个重要措施。教师应在充分分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象，制定出切实可行的辅导计划。

1、早读：安排早读科目的任课教师要认真、按时到班内进行针对性地辅导。

2、自习：凡安排有自习课科目的教师，自习课时要到班内巡视辅导，个别答疑，一般不应占用自习课时间讲课。

3、课外：对有特长和有潜力挖掘的学生，教师要利用课外时间积极辅导帮其进一步发展，努力培养本学科的特优生。对基础较差或因病、因事请假的学生，教师要利用课外业余时间为他们辅导补习。

4、辅导重在个别指导和分类辅导，切忌加班加点搞全班性补课，加重学生负担。辅导学生要坚持因材施教，发展个性的原则，注意端正学生的学习态度，指导学习方法，培养学生能力和良好的学习习惯。

5、活动小组、训练队辅导：学校、班级成立的课外活动小组、学科兴趣小组或训练队，辅导教师要精心准备，按时开展活动和训练，积极培养有特长学生。

六、考试

考试是教学工作中的重要环节。通过对学生知识和能力的综合考查， 可以获得及时、足够和有效的反馈信息，对教师掌握教学情况、总结经验教训、改进教学、提高教学质量有十分重要的意义。

1、考试前要上好复习课。复习时要突出知识的内在联系，对所学知识进行综合归纳，帮助学生加深知识的理解，进一步巩固技能技巧，形成综合运用的能力。

2、命题。命题要严格按照课标要求和教材的要求考查学生的“双基”和智能发展情况。题目难度要适中，要符合学生的知识实际，要有较高的信度（考查的可靠性）和效度（考查的准确性）。题目的编排要由易到难，按比例分低、中、高三档，不出偏题、怪题。题型要多样，要从多角度对学生进行考查。建议增加5分卷面书写分。

3、每单元或章节教学内容结束，要以备课组为单位组织单元测试，期中、期末考试后，任课教师和备课组要进行考试统计、分析，分析要科学、客观，符合实际情况，要注意指导学生做好自我分析，正确认识自己学习中的优、缺点，剖析自己的学习方法，明确今后的努力方向。

4、对学生的成绩评定要以学期为单位按比例计算，平时做好成绩记录，作为参考成绩。学生成绩评定期中占40%，期末考试占60%。

5、每次考试都要从体现客观、公正、真实的原则出发严格组织监考、阅卷等工作，有关教师要认真执行学校有关考试的规定。

教师阅卷要求

1、以阅卷组为单位，在指定地点由组长分工流水作业。

2、严格按试题的参考答案阅卷，不得随意加分或扣分，阅卷组长要认真负责把好质量关。

3、阅完试卷后要按流水作业进行复查，发现问题及时订正（须由阅卷组长签字）。

试卷拆封后任何教师不得改分，发现有错时，必须由阅卷组长审查处理并签字。

4、试卷阅完后要如实认真填写分数统计单，并及时上报教务处。

5、阅卷期间中午一律不准饮酒、打扑克或搞其他影响阅卷的活动。

6、教师不准到其他阅卷组查看所教班级考试情况，不准学生代阅或计算分数。

东阿四中教学观摩制度

2021年9月

东阿四中教学观摩制度

课堂教学观摩是校本研修，教师提高操控课堂、驾驭教材、促进教师专业成长的重要教研活动。为了构建我校教研活动的长效机制，提高教师队伍的整体素质。形成“自我反思、同伴互助、专业引领”、以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教研氛围，特制定本制度。 

一、观课  

（一）观课的节数

（二）观课议课研讨形式

1、单独听课评课

学校实行推门听课制。学校领导、教研主任、教研组长、都可以随时到教室观课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，授课教师应热情欢迎别人听课。课后应主动征求听课教师的意见。

2、集体听课评课

（1）备课组都应在每学期开始订好听课计划和安排。每学期都应举行示范课、展示课、汇报课、等，组织本学科全体教师观摩学习。

（2）备课组长应及时组织听课人员进行评课活动，作好评课记录，推广经验，修正缺点。

3、跟班观课评课

对新教师，学校每学期都安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报观课心得，探讨教学问题，指导教师要认真听课汇报及时给以帮助指导，提高教学水平。

三、观课议课检查制度

学校教科研室每学期两次检查教师听评课记录情况，不定时抽查青年教师听评课记录情况并予以通报各备课组，提出改进意见，对检查情况计入教师学期末量化考核。