东阿县第三实验小学2022-2023教研工作总结汇编

综合实践活动工作总结

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。针对实践活动的特点，我校本学期共开展了以下实践活动：

为了发掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”，在东阿县河务局的助力下，3月22日开展了探寻黄河文明，研学于心的黄河研学实践活动。

3月27日组织全校各校区开展了“开阔视野增见识，寓教于乐促成长”的五年级学生研学之旅。

4月5日，带领五年级部分少先队员到烈士陵园开展清明·传承·致敬—强国复兴有我清明节祭扫活动。

4月14日，组织西关校区四年级师生们开展了以“不负春光‘趣’研学”为主题的研学活动。

4月20日开展了“检校同行护未来，红色教育润童心”红色之旅活动。

6月份组织各校区四年级开展了“传承中医药文化、探秘国药瑰宝”为主题的研学旅行课程。

培养学生的爱国主义情怀，2023年9月30日上午，东阿县第三实验小学少先队国旗护卫队，参加了“东阿县2023年烈士纪念日公祭活动”。

为增强消防安全防范意识，普及消防安全知识，11月3日东阿县第三实验小学的队员们走进东阿县消防大队，开展“小小消防员”研学实践活动，让队员们近距离体验消防员的生活，学习消防安全知识。

2023年12月22日冬至当日，东阿县第三实验小学主校区和环球路校区联合退役军人事务局开展“喜迎冬至，爱在军营”主题活动。

通过以上活动的开展，孩子们不仅学到了课堂上从未见到过的知识，同时也磨炼了意志、得到了磨炼，拓宽了学生的视野，培养了学生的爱国、爱家乡的情感。

劳动教育总结

基于今年疫情的原因，劳动教育主要围绕家庭和学校两个方面进行了活动的开展。学校劳动包括日常劳动和五一劳动周的活动安排。五一劳动周围绕“珍惜”劳动者、家务小能手、劳动小勋章、绘赞劳动者、致敬劳动者五个方面展开，培养了队员们正确的劳动价值观和良好的劳动品质。同时也让队员们在劳动实践中感知劳动、体验劳动、爱上劳动，做新时代的“劳动小先锋”。家庭劳动针对不同年级的学生特点开展，通过“巧手做美食”“爱劳动，爱家庭”等主题活动，让学生自评，家长评价，不仅锻炼了学生的动手动脑能力，也让孩子们在不同的劳动活动中得到了锻炼，同时学生的素养也得到了熏陶，知道了粮食的来之不易，要珍惜粮食，要珍惜他人的劳动成果，提高了学生的劳动水平。

教科研工作总结

我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

一、加强学习培训，转变思想观念

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。几年来，我们要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须有教科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。

二、加强课题研究，规范过程管理

1制订计划，扎实过程研究.

围绕心理健康教育实验课题进行研究，结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。

本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

2、全面抓好结题申报结题工作。

我校课题申报过程中，学校课题进行细化管理。在细化课题过程管理的同时，做好校级课题开题研究工作，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。自2022年9月以来，我校已有1项市级课题结题，3项市级课题立项，1项省级课题结题，1项省级课题立项。

三、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，学校尽最大努力给老师提供外出培训学习的机会，参训老师珍惜每次外出机会，认真做好听课记录，回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每位教师认真对待学校组织的每一次活动，并积极参加省市县举办的各项活动，并取得了良好的成绩。

四、强化激励措施，提高科研积极性

近几年来，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

回顾几年来的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

德育工作总结

我校始终秉承“爱人如己”的办学理念，紧紧围绕“以正治校，以立育人，以智施教”的办学宗旨，把学校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“充满亲情、富有理性、教师舒心、学生健康成长”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。

　一、构建健全的德育组织机构、制度建设

1、学校成立了德育工作领导小组：由刘培武校长任组长，负责学校全面工作，分管领导分包年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“校委会——政教处——年级主任——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；党支部——少先队——大队部——各班（中队）的德育活动体系；业务校长——教务处——年级教研组——学科教师的课堂渗透体系；家庭——社区——德育基地的社会实践体系。组织的健全，网络的形成促使学校德育工作扎实有效地开展。

2、建立健全各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》，《小学生日常行为规范》的要求，具体遵循《第三实验小学班级量化评比细则》等常规管理制度，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际。

二、加强师德建设，提高德育培训工作力度

加强师资队伍建设。学校对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学习了习近平总书记党的二十大精神、《未成年人保护法》等一系列相关法律法规，增强教师的法治意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录像，引导教师自尊自爱自律自强，同时签订了“第三实验小学教师师德师风承诺书”，严肃教风。全校教师每学期同读一本书，共同学习；抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，召开领导班子例会、教师大会。让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

三、德育常规管理常抓不懈

1、抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全班队会制度，值周带班领导、值周长、值周教师、班主任认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规”的执行落实。

2、抓好值周队伍建设工作，学校已经形成了“学校检查、班级监督”“日检查、周评比、月总结”的评比体系。

3、坚持抓好升旗工作。每周一主题使得升旗工作成为我校德育工作的一个亮点。

4、坚持开展法治安全教育。学校把安全教育和法治教育作为德育工作长期坚持的重点。通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

5、开展心理健康教育。学校充分发挥德育处、年级组、班主任三级管理的作用，建立了问题学生帮教网络，开展帮扶活动，通过班主任提供、课任老师了解，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

6、办好家长学校。学校成立了家长委员会，建立健全组织机构。定期召开家长见面会，与家长沟通，查找工作中的不足，形成了家校共同营建三实小的良好局面。

四、德育活动开展丰富多彩

1、以重大节日为契机，向学生进行思想品德教育。如"网络同心，文明同行"网络文明进校园主题活动，"心系贫困，情暖中秋"活动、“师恩重如山，中秋共团圆活动”，“推广普通话，喜迎二十大”“勿忘国耻，吾辈自强”“习语‘聊’亮，水润胶乡”，“缅怀革命先烈，弘扬民族精神烈士纪念日系列活动”，“国防教育进校园，红色基因薪火传”“童心向党迎国庆，逐梦扬帆正青春”喜迎国庆主题活动，“九九重阳节，浓浓敬老情”，“共建生态文明，共享绿色校园”进社区活动，“喜庆二十大，逐梦向未来”主题演讲比赛，“增强消防意识，共创平安校园”主题活动，“宪法护成长，助力少年强”国家宪法日主题活动，“文明守法，平安回家”全国交通安全宣传日主题活动，“勿忘国耻，爱我中华”国家公祭日线上活动，“性别平等进校园”等主题活动，让学生在活动锻炼自我、重塑自我，让学生在活动成长，在实践中成长，营造了良好的校园文化氛围，从而全面提高学生的综合素质。

2、坚持“德育宣传栏”评比活动。各班每月的黑板报、文化长廊由学生自己设计、排版、编写，学校组织评比小组就板报的主题、排版等方面进行评分，评选出每月的优秀板报。这一活动，既起到了宣传教育作用，更培养了学生的能力。

3、结合上级工作精神，抓住重要节点开展主题活动，如在“弘扬和学习雷锋精神”活动中，开展以“学雷锋，做新时期好少年”为主题的班队会活动、征文活动、好人好事大征集活动；“端午节实践活动”在“安全教育日、安全教育周”活动中，开展主题班队会、国旗下致词、安全知识讲座、安全知识绘画比赛等活动。

4、建设书香校园。书籍能为教师和学生成长提供不竭的营养，学校全力建设“书香校园”，让阅读成为一种习惯。①校内读书。图书室向学生开放，班级间循环阅读。②师生共读。由教师推荐阅读篇目，利用周末、假期等时间，学生与老师共同阅读一本书，并进行交流。③经典诵读。学校将经典诵读纳入学校管理，营造儒雅书香环境，滋养学生心灵成长。编写了诵读校本教材。“诵古诗、读名句、阅美文”的习惯已基本养成。课前、早读总能听到朗朗诵读之声，让诵读经典成为习惯，让书香飘满校园。

5、推出校园开放日活动、“微家教”专栏以及云家访等，与家长分享家庭教育故事和知识，帮助更多的家长解决家庭教育中的烦恼，助推家校共育。为了能及时了解学生的居家学习和生活状态，缓解孩子和家长焦虑情绪，教师与家长们进行“时空连线”，开展线上云家访活动，拉近了教师与家长之间的距离。

五、密切家校社区联系，构建三维德育网

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，构建家校互动格局。通过召开家长会、利用家长委员会的积极作用，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法治教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、微家教、云家访、学校公众号、视频号等形式，使德育深入家庭。通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

3、与社区合作，邀请消防、交警等工作人员到校为孩子讲述专业知识，邀请青调传统文化继承人到校为学生们带来精彩的传统文化展示。并配合学校和上级主管部门开展各项活动，及时完成上级布置的任务。

六、今后工作方向

1、今后尝试开展德育课题的研究并尝试与科研结合，带动德育工作上新台阶，完善管理方法和手段，形成理论。

2、加强理论学习，注意工作思路的创新，有条理有计划开展活动，拓展德育特色。

小学地方与校本课程教学工作完成情况

本报告旨在总结小学地方与校本课程的教学工作完成情况，分析教学成果与不足，为未来的教学工作提供改进方向。

一、教学工作概述

在本学年中，我们小学依据国家教育政策和地方教育要求，结合学校实际情况，开展了丰富多彩的地方与校本课程教学活动。我们以培养学生的综合素质为核心，注重学生个性发展，通过多样化的教学内容和灵活的教学方法，努力提高教学质量。

二、教学工作完成情况

1. 课程设置与开发：

本学年，我们根据学生的兴趣和需求，开发了多门具有特色的校本课程，如书法、绘画、舞蹈、戏剧等。我们还充分挖掘地方文化资源，开设了地方历史、民俗文化等选修课程，丰富了学生的学习体验。

2. 教学资源整合：

我们积极整合校内外的教学资源，邀请地方文化专家、艺术家和专业技术人员来校授课，增强了课程的实用性和趣味性。同时，利用网络平台和多媒体设备，为学生提供了更多元化的学习资料和互动学习机会。

3. 教学方法创新：

我们鼓励教师采用项目式学习、探究式学习和合作学习等教学方法，激发学生的主动学习和创新能力。通过小组合作、实地考察等形式，提高了学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4. 评价方式多元化：

我们实施了多元化的评价方式，除了传统的笔试成绩外，还注重学生的平时表现、课堂参与度和实践作品等方面。通过自评、互评和师评相结合的方式，全面反映学生的综合能力和个性特长。

三、教学成果与不足分析

1. 教学成果：

通过本学年的教学工作，学生在学科知识、艺术修养、社会实践和团队合作等方面都有了显著的提升。学生参与地方与校本课程的热情高涨，学习兴趣得到了极大地激发，不少学生在各类竞赛中取得了优异的成绩。

2. 不足之处：

尽管取得了一定的成绩，但我们仍需正视存在的不足。部分教师对地方与校本课程的认识不够深入，教学内容和方法相对单一；部分课程的实施效果不够理想，未能充分调动学生的积极性和创造力；评价体系还需进一步完善，以更好地体现学生的个性化发展。

四、未来展望与改进措施

1. 加强教师培训：

我们将定期组织教师培训活动，提升教师对地方与校本课程的认识和专业素养，鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。

2. 优化课程设置：

根据学生的反馈和需求，不断调整和完善课程设置，确保课程内容符合学生的兴趣和发展需要。同时，加强与地方文化的联系，增强课程的地方特色和实际意义。

3. 完善评价体系：

进一步完善评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，发挥评价的激励和导向作用，促进学生全面发展。

4. 加强家校合作：

加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展，为学生的个性化学习提供更多的支持和帮助。

总之，小学地方与校本课程的教学工作是一项长期而复杂的任务，需要我们不断探索和实践。我们将以此报告为新的起点，持续改进教学工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

校园安全工作总结

学校安全事关学生生命、社会稳定和学校发展的大局，我校全体师生严格按照“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，全面落实东阿县教体局提出的安全相关工作方案和要求，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效开展。

组织健全，职责明确。

安全工作直接关系到师生的生命和财产，是学校工作的重中之重。我校领导班子高度重视，立足学校实际，成立了以校长为组长的领导小组：

组长：刘培武

副组长：司东珍

成员：廉光岳 王艳华 程传磊 王吉胜 黄大远 各年级主任、班主任

领导与各成员都明确分工，职责分明，从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各年级主任、班主任具体负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

1、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2、安全值班教师提前半小时到岗，及时把偶发事件消灭在萌芽状态，上学、放学时间值日教师坚持在校门口维持秩序，做好护学岗工作。

3、落实缺勤跟踪制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系并做好缺勤缺课跟踪。

4、落实签订责任书制度：学校对相关部门及任课教师签订责任书，做到职责明确，责任到人。

5、加强检查，及时整改。定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。

6、加强学校卫生管理工作。培养学生的自理能力和卫生习惯，做好室内外的清扫工作，政教处会及时进行检查评比。

7、班主任密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，及时了解学生学习和生活的心理状况，对学生中出现的心理问题能及时地予以疏导。

8、建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

三、加强教育，增强意识。

1、利用国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、消防安全、防溺水、防一氧化碳中毒、疫情防控、反对邪教、各种传染病的预防等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。

2、加强学校安全稳定教育，增强师生安全防范意识。紧密结合上级有关文件精神，在教师会议上及时部署落实。有计划地开展安全教育，增强师生安全防范意识。

3、经常开展安全工作监督和检查，发现问题立即整改，重视安全投入，不断完善安全防范水平。

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲解、培训等方式对学生开展安全预防教育，还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、手抄报等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育增强广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

5、抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以“安全教育日、月”活动为重点，经常性地对学生开展安全教育。通过安全教育系列活动，增强学生的安全意识和自我防护能力。

6、组织全校师生参加消防安全知识讲座，各班开展一节“火灾逃生知识”主题班会，提高安全意识、自我防范和自护自救能力。组织消防演练，使学生基本掌握突发火灾事件时的逃生方法和一些基本的灭火方法。

7、进一步加强食品卫生安全教育。通过班会、微信群等形式对学生进行宣传教育。特别要教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品；不食用来历不明的可疑食物，增强学校食品卫生安全意识和自我保护能力。

8、在学校宣传栏中设立“安全知识宣传专栏”，加强对全校师生日常的安全知识宣传教育，做到人人知晓学校组织的安全教育。通过专题讲座，增强学校师生安全意识和自我保护能力。

四、健全机制，完善预案。

1、进一步建立学校的安全预警机制，通过发动师生在日常生活中寻找身边的安全隐患并及时上报，培养全员安全意识，营造一个安全工作人人都重视、人人都参与的良好局面。

2、建立学校安全意外事故处置预案制度，定期开展各项实战演练，对可能发生的事故处理明确具体的要求及应对措施。

3、认真落实上级每月安全隐患报告制度，并及时做好整改，确保师生安全。

总之，安全工作永远都是学校工作的重中之重，所以在以后的工作中，我校还会持续细致地开展好各项安全工作，确保师生安全，为正常教学工作的开展保驾护航。

教务工作总结

我校教务处的教学工作以县教育局及学校工作要点为指导，努力探索新形势下学校教改、课改的新思路、新举措。全面优化教学工作，以提高教师的教学能力和教学水平为提高教学质量的根本促进学生主动健康发展。以狠抓教科研促进教学工作的良性发展为基本思路，努力构建“自主、合作、探究”的教学新格局。以管理为保障，促使教与学同步互动协调共进，有序有效地开创教学工作新局面。从而实现我校的预期目标。

一、加强学习，提高认识

鼓励和引导教师树立全新的教学理念，增强教科研意识，活用教材，改变用新书，走老路的现状，努力探索新形势下，新课改的新思路，新举措，有效地推进新课改的步伐。为此，学校通过坚持不懈的理论学习、在岗培训、评先选优树榜样、评价量化激励导向等学习教育活动，组织引导教师认真学习《新课程标准》以及各级线上线下的培训和教育部门的学习研讨活动，学习先进教学经验，博采众长，关注新动态；明确新形势、新任务、新要求，增强实施课标的自觉性和责任感。树立以人为本，以学生的发展为主的教学理念，努力构建“自主、合作、探索”的教学新格局。保持与新形势下教育改革与发展相适应的步伐，切实有效地推进新课改和素质教育的实施。

二、立足校本，练功促教

   学校从实际出发，立足校本培训，强化教师内功，促进教学水平的提高。

1、继续做好新课程教师的培训工作，坚持通识培训和具体学科培训相结合，让教师掌握教学的通法又明白巧法。坚持在学习中实践，在教学中体验，在体验中感悟，在感悟中提高。如组织教师进行集体备课、观看新课例、同科组课堂教学观摩活动等，在新老教材的交替、更换之际，正确地实践新理念，以起始年级为重点，其他年级也用新理念活用老教材的方法，增强教师主体发展意识，走继续教育可持续发展之路。

2、规范教学流程，练好内功。学校要求教师学好新课标、用好教材、选好教法，导好学法，上好每一节课，向每一个35分钟要质量。主要是以提高备课和上课能力为突破口，提高教师把握教材和使用教材的基本素质。学校要求各科教师自愿、主动地参加高效课堂大赛（40岁以下的教师必须参加），学校组织评奖，教师之间能够互相交流借鉴，互相促进提高。学校领导及教务处负责的分领导以身作则，深入教学第一线，走进课堂听随意课，指导教师改进课堂教学，优化教学过程。

3、狠抓常规，规范行为 学校以小学学科教学常规为标准，以《学校管理制度》有关教学方面的要求为依据，加强对教师的备课、上课、作业批改、辅导进行动态管理。并定期检查教师的备课和作业批改情况，还有平时的随机抽查，然后打分量化。语文、数学、英语各单元都进行单元过关，并及时上交试卷分析，及时做好试卷讲评及学困生帮教工作。主抓教学通导根据与教师交谈和从试卷分析中，综合分析各阶段的教学情况，及时地肯定成绩和优点，及时地发现不足并加以调控整改，保证教学工作有序地良性发展。注重学生学习的管理，打破被动厌学的局面。指导学生安排好学习、生活，养成良好的学习习惯，提高学习能力，并采取因材施教的原则和分层评价的方法，使每一位学生都能品尝到取得学习成功的喜悦，因而孩子们学得更有效更主动，学习质量大幅度提高。

4、以研促教，优化教学 优化教学过程是提高教学质量的保证，是教学研究的重点，也是难点问题。为了突破这个难点，教师应做行动的研究者，要精心安排好教与学的和谐互动，让学生好学、会学、乐学。

学校首先是重视教研组的建设，发挥教研组的作用。要求教研组长明确自身职责，发挥自身职能作用。在制订计划、组织教师业务学习、集体备课（中心发言）、讨论探索课题、召集组织教师听评课、说课和教学常规管理以及计划与总结等诸方面，配合学校起引导促进作用，与领导互相协作，齐抓共管，努力提高工作效能。实行开课者在选定课例后，与同科级教师互相研讨后形成初步教案，再交教研组长审阅定案，最后由组长抓线行政，然后确定安排开课的相关事项，充分发挥教研组的群体智慧，争取达到一人开课，群体得益的效果。

其次是以研促教，教研相长。学校以新课标背景下课堂教学的实践探索 为主题，狠抓二课（听课、评课）为关键环节，着力于教中研研中教，把每周的示范课、汇报课列入学校每周工作安排日程，定时间、定内容、定专人负责地开展教学研究。促进教学工作走上新的轨道，形成良性循环发展。

三、改革课堂教学，努力构建自主、合作、探究的教学模式。培养学生自主学习的能力，合作探究的精神，为学生营造和谐互动、轻松愉悦的学习氛围，为他们的终身学习，主动发展打下良好的基础。

四、在实践中总结，在总结中提高。学校组织教师注重把实践中深刻地认识和体会，对照新课改的要求，进行概括提炼，举行校性的教学经验交流。

以上是我校本学年工作回顾，当然，在工作中我们还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的工作不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们教务处也必将再接再厉，在教学方式、教学理念上不断开拓创新。

数学教学工作完成情况报告

本报告旨在总结小学数学教学工作的完成情况，分析教学成果与不足，为未来的教学工作提供改进方向。

一、教学工作概述

在本学年中，我们小学数学组依据国家课程标准，结合学校实际情况，开展了系统规范的数学教学工作。我们以培养学生的数学思维和解决问题的能力为核心，注重基础知识与实际应用相结合，通过多样化的教学内容和灵活的教学方法，努力提高教学质量。

二、教学工作完成情况

1. 课程实施与教材使用：

本学年，我们严格按照国家课程标准实施教学，选用正规出版社的教材，并结合地方实际和学生特点进行适当调整。确保了课程内容的系统性和科学性。

2. 教学方法与手段：

我们鼓励教师采用启发式教学、探究式学习和合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。通过实物演示、数学游戏、小组讨论等形式，提高了学生的参与度和学习效果。

3. 实践活动与数学应用：

我们重视数学知识的实际应用，组织了一系列数学实践活动，如数学竞赛、数学日记、数学小课题研究等，帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，提高了学生的实践操作能力和创新思维。

4. 学习评价与反馈：

我们实施了多元化的评价方式，除了传统的笔试成绩外，还注重学生的平时表现、课堂参与度和作业完成情况等方面。通过及时地评价与反馈，帮助学生认识自己的学习状况，促进学生的自我调整和进步。

三、教学成果与不足分析

1. 教学成果：

通过本学年的教学工作，学生在数学基础知识、计算能力、逻辑思维和问题解决等方面都有了显著的提升。学生参与数学学习的热情高涨，学习兴趣得到了极大地激发，不少学生在各类数学竞赛中取得了优异的成绩。

2. 不足之处：

尽管取得了一定的成绩，但我们仍需正视存在的不足。部分学生在数学思维的深度和广度上还有待提高，部分教师在教学方法上还需进一步创新；部分家长对数学教育的认识不够深入，需要加强家校沟通与合作。

四、未来展望与改进措施

1. 加强教师培训：

我们将定期组织教师培训活动，提升教师对数学课程的认识和专业素养，鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。

2. 优化课程内容：

根据学生的反馈和需求，不断调整和完善课程内容，确保课程内容符合学生的认知水平和兴趣发展需要。同时，加强与实际生活的联系，增强课程的实用性和趣味性。

3. 完善评价体系：

进一步完善评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，发挥评价的激励和导向作用，促进学生全面发展。

4. 加强家校合作：

加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展，为学生的个性化学习提供更多的支持和帮助。

总之，小学数学教学工作是一项长期而复杂的任务，需要我们不断探索和实践。我们将以此报告为新的起点，持续改进教学工作，为培养具有扎实数学基础和创新思维能力的学生而不懈努力。