一、指导思想

以深化课改为核心，以省、市、县教研工作为指导，我校地方、学校课程教研组工作将以师生发展、课程发展、学校发展为宗旨，结合新的课程教学改革，贯彻执行党的教育方针、追求效益、崇尚创新，牢固树立服务意识、研究意识，全面落实上级教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，努力实现教研工作目标，提升课程开发水平，丰富课程内涵品质，进一步提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

二、工作重点

 1、制定地方和校本课程教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化；继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标有成效。

2、强化教学过程研究。

    地方校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点，以转变教学方式和学习方式为突破口，突出课程活动化的特点，科学合理的利用好学生的经验，课程的资源，灵活的处理好课堂的预设和生成的关系，组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流，提高课堂教学效率。教研组指导每位教师撰写好相关优秀教学案例、反思及教学论文。

    3、加强教学评价研究。

    评价更多地关注对象的发展，通过评价，使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理，要发挥评价的指导、监控和激励作用。

    4、抓好活动资料的收集整理。

所有地方校本课程教师要做有心人，善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料，展示活动过程和方法，把地方校本课程开发及实施落到实处。

5、校本开发研究工作：加强校本课程开发的资源调研和资源整合工作，体现课程资源利用的整合性，对于各学校，在面临共同问题时，通过课程开发主体的“联动性”实现课程资源的整合和利用。

    6、推出活动成果。

各地方校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理，学生训练的成果教师要组织评比及展示活动，激发学生参与课程开发及学习的兴趣。

三、工作措施及具体要求。

1、加强教研教改提升教研有效性

A、有效教研的特点：真心参与真诚交流虚心借鉴

B、有效教研的机制；以专业发展为本，具有开发性、科学性

C.有效教研的操作要点：把镜子转向自己,有效的表达自己的想法,以开放的心灵容纳别人的想法。

D、有效教研的组织方式：以组员为主体，以组长为主导的互动形式。

2、加强地方课程建设，促进校本课程开发的多元化和精品化

深入推进各学校校本课程开发、地方课程的有效实施，加快学校校本课程开发的进程和地方课程的常态化实施，形成区域特色的校本课程开发体系。

（1）开展优秀课程学习或展示活动，进一步提高我办校本课程开发的水平，争取再出精品，特别是符合当前新形势下的校本课程的开发。切实落实以学生发展为本的理念，促进课程多元化和精品化。

（2）继续引导学校开发精品课程、特色课程，使课程开发与学校特色建设紧密结合，在时间、项目上与学校活动多方面整合，在课程开发、实施上力求规范与创新。

3、建设教师队伍，促进校本（地方）课程课程教师的稳定与发展。

走教师专业发展之路，努力建立专任教师和多学科指导教师相结合的教师队伍。

(1)开展地方课程教例评析活动，以促进课程教师的专业发展。

(2)倡导教师关注课程开发故事，及时提炼及时总结，积极撰写综合类教学论文和综合实践活动案例，增强教师对本课程的理解和领悟。

(3)通过学科中心教研活动，帮助各学校骨干教师吸收新的课程理念，及时传递新的课程信息。